一、教学主题：

青少年的恋爱问题。

二、教学对象：

全校学生

三、教学方法：

教学的核心方法是问题教学法，另结合小组讨论，自由发言，即兴展示，故事说理（根据时间、情境自由选择搭配）等方式。

 

四、教学理念：

放弃以往的“早恋说教”，以一种平易近人，贴近学生的教学态度，与学生共同探讨这个大家都很关心的敏感问题。在教学讨论过程中做到三点。

    1、把握学生的真实的爱情观念、心态及恋爱的最初动因、方式、对恋爱结局的预期。

2、在充分把握学生心理的基础上，引导学生深入的分析自我，反思人生，将爱情问题融入自身的整个人生中去考虑问题。

3、适度纠正学生中存在的某些幼稚甚至错误的爱情观念，探讨什么是真正的爱情，争取达成共识。

 

五、预期教学效果：

1、冷却学生中不合理的恋爱欲望(包括为了满足虚荣心而谈恋爱，为了扫除寂寞心理而谈恋爱，及从众心理)。

2、对已经谈恋爱及即将谈恋爱的学生给以心灵的启迪，引导他们形成健康的爱情观，促其健康成长。

 

六、教学的扩展目标：

对陷入爱情困境中的学生给以支援，促其在适当的时机、场合愿意向父母、班主任老师及心理健康老师敞开心扉，以达到助其平安度过危机的目的。

 

七、活动过程

（一）导入

1、简单自我介绍。

2、展示课件《dodo的爱情故事》。

3、说说你的感受，你看到了什么？

（二）正课

1、展示课件《羞答答的玫瑰静悄悄的开》。

2、问题引导。

3、穿插小组讨论，自由发言，即兴展示，故事说理等形式使活动一步一步展开。

4、主题总结，活动课结束。

（三）课堂材料准备。

1、课件《dodo的爱情故事》

2、课件《羞答答的玫瑰静悄悄的开》

3、故事整理:

A、《黑暗的意境》

B、《遗嘱》

C、《12岁小男孩的爱情》或《爱是一种能力》

D、《缘》

E、《经典爱情》

F、《穷秀才》

G、《99%的忠诚和1%的自尊》

    4、心理学上的爱情三角理论