一、           主题：    青少年如何与父母沟通

二、           教学对象：高一年级为主

三、           教学方法：讨论式为主，解释式教学方法为辅

四、           教学目标：

1 认知目标：认识到处于青春期的自己与父母在沟通上存在困难是正常的，但要积极寻找原因。

2 情意目标：在找到自己与父母在沟通上存在问题的原因并有了正确认识后，能积极采取适当方法来克服和解决这一问题，帮助自己和父母在交流上能达到和谐和相互理解。

五、           重点难点：

重点： 掌握与父母有效交流和沟通的方法。

难点： 认识到自己和父母在交流上为何会存在问题的原因。

六、           活动准备：

1  课前以问卷调查的形式了解学生是否与父母存在沟通问题。

2  让学生写心情卡片，最想和父母说的一句话和最想听到父母说的一句话。

七、           教学过程

一 、导入 

1  自我介绍

2　了解学生在平常学习和生活中遇到过哪些烦恼。（学生发言）

3  让学生听一首歌（FATHER  AND  SON ），问学生在这首歌里发生了什么故事。（学生讨论，全班交流）

4        提出这节课的目的，谈谈如何与父母沟通和相处的问题。

 

二、寻找自己与父母难以沟通的原因

 

1  告诉问卷调查的结果（大约有多少比例的同学平时在与父母沟通时存在问题）

2  看段材料：上海72%的学生与父母沟通有问题，有的甚至不沟通。教师说明

3  问父母哪些做法让你不够满意，主要体现在哪几个方面，为什么父母的这些做法让你不满意？  （全班交流）

4   父母的这些做法让你反感和厌恶，久之就失去了与他们沟通的兴趣，渐渐的对他们关闭了自己的心门。为什么会出现这样的结果？分析原因    （学生分组讨论，然后由组长发言）

      教师总结原因：从心理学的角度出发

    1、当你进入青春期后，随着身心两方面的成长，随着你受教育程度的深化，你开始意识到自己已经开始成为一个“大人”，开始有了独立思考，独立行动的要求和能力，而这时父母对你的认识还没有转变，他们仍循着老的方法来管理自己的孩子，仍要求你“听话”，这就有矛盾了。

2、青少年朋友在形成自己独立人格的过程中，是从不成熟渐渐走向成熟的，在希望自己独立的早期，会做出一些其实是不尽准确的判断，父母希望你不要这样幼稚，而你不从，这也要发生矛盾。

3、两代人之间由于时代背景、社会背景、文化背景的不同，对同一件事的判断和处理是不一样的，当父母还没有习惯由你按照你自己的观点处理事物时，就会发生观念、观点上的磨擦。