做好学校的健康教育工作，对培养学生良好的卫生习惯，提高学生自我保健意识，增强学生身体素质，促进学生健康、和谐地发展，具有极其重要的意义。昌硕高级中学在建校之初，就设立健康教育处，抓学校健康教育工作，要求全校教职工认真学习、贯彻《学校卫生工作条例》、《中小学心理健康教育指导纲要》，心理辅导教师切实上好心理辅导课，并结合学校实际，提出了一系列的措施和要求，狠抓落实，取得了一定的成效。

开学初，与县疾病控制中心建立联系，制定各类公共卫生事件的应急预案，做好对学生进行全面身体健康检查工作，利用一周时间特邀疾控中心医生来我校为3280名学生进行全面的体格检查，对体检中发现的问题及时向家长反映，并进行治疗解决。同时建立健康卡、存档管理，以便了解学生的健康情况。充分发挥学校健康教育宣传栏的作用，通过《健康教育手秒报》、健康教育图片宣传有关卫生健康教育的内容，普及传染病的预防知识，增强学生的健康防护知识和能力；重视文明示范班学生的榜样作用，挖掘学生的自我教育、自我管理能力，积极创造健康的环境和氛围，做到校园卫生整洁、美观；学校食堂达到食品卫生量化分级管理（FQRM）A级标准；坚持高标准做好“两操”，上好“两课”，办好校运会这个体育大舞台，使昌硕高中的校园充满了阳光和朝气。

心理健康教育是一项比较容易被忽视甚至被挤掉的工作，学校把心理健康教育工作纳入学校的教学工作计划，从吉林师院大学心理系引进专职心理辅导教师，规定每学期每班至少上3节心理辅导课，并督促教师做到认真备课，上好功课，彻底避免那种说起来重要，做起来忘掉，实际上无人管的状况。在各科的教学和各项活动中，要求教师有机地渗透心理健康教育。对各年级的心理健康教育的主要内容有所侧重，高一是学习适应教育，学习方法指导，集体主义与主体意识教育，人际关系教育；高二是社会责任感教育，人生观教育和承受挫折能力的培养；高三是升学与择业教育，应考心理辅导。通过“海心点滴”信箱、心理热线电话(5228067)、心理辅导室、《健康校园美丽心情》杂志的帮助，较多学生解决了自己的心理困惑，预防了心理疾病，开发了心理潜能，培养学生的创造能力，促进学生全面发展，使学生正确认识自我，发展自我，完善自我。